Nengyen
Liao
Nengyen
About Me
- Age18
- ResidenceTaiwan
- Address1F, No. 26, Heping Street, Yonghe District, aipei City, Taiwan
- e-mail[email protected]
- Phone+886 0983134456
My Activity
09/2024-02/2025
DJ、活動組組員、廣播員、活動志工、採訪人員、項目策畫等
參加”心輔之聲”,昆山康橋學校心輔組,策畫與執行職業博覽會、優秀應屆畢業生採訪、心輔周快閃活動等心理輔導組展覽及活動,旨在幫助學生緩解心理壓力及應對校園生活,全程由學生組織,很有意義,過程中培養多元技能,包括應對突發情況、項目策畫發表等
08/2024-08/2025
估價,財務統計
慈濟回收二手義賣,佛教慈濟慈善事業基金會,對二手商品估值並協助財務統計,對公益熱舉有了更大的感悟
08/2024-08/2025
估價,財務統計
慈濟回收二手義賣,佛教慈濟慈善事業基金會,對二手商品估值並協助財務統計,對公益熱舉有了更大的感悟
01/2025-03/2025
採訪人
台灣傳統文化採訪,無,對台灣公廟人員夜市攤販及布袋戲雕刻大師進行一對一採訪,了解台灣傳統民俗面面觀
08/2025-今
助手
二手自行車買賣,無,協助運營二手車業務,了解環境永續性的重要性與商業實際生活應用
09/2023-11/2023
隊長
一帶一路沙漠徒步,昆山康橋學校,帶領團隊橫渡戈壁沙漠50+km,最佳領導力獎
11/2024-12/2024
隊長
海南環島騎行,昆山康橋學校,帶領團隊騎行環海南島1000+km,最佳領導力獎
05/2024-07/2024
演員,編劇
畢業戲劇節,昆山康橋學校九年級畢業戲劇節,演<范進中舉>,熟練了編劇時的各種準備工作並第一次有了戲劇表演經歷
09/2024-01/2025
發起人
平均月銷調查分析,昆山康橋學校數學project,以調查問卷採集平均月花銷數據了解受訪者的消費習慣,旨在透過數據分析描繪出經濟狀況、消費情況等方面的調查,對經濟趨勢有了更全面理解
06/2024-07/2024
志願者
貴州支較項目,無涯國際,走進深山普及教育(我教的英文),理解教育的艱辛與推動教育普及的不容易
04/2024-08/2024
募捐籌款人
行動募捐,騰訊公益,為孤獨症兒童在公共場所行動募捐,為困難群體籌集愛心
大家好,我叫廖能言,九年級從上海到了昆山上學,十一年級又去了台灣,對我來說,環境一直是不固定的,包括習俗文化等在內的一切方面都在改變,但同時瞬息萬變的各種情境又令我的生活萬分多彩。在學校里,我通常會是某件事的負責人,當過經濟社團的社長、商業競賽的隊長,我可以是環島騎行隊、帶領大家橫渡沙漠的隊長,甚至可以是心理輔導項目的策劃和戲劇節話劇的編劇和演員。不同的身份互換,帶給我的不只是充實的校園生活,更是對我責任心的考驗與歷練。在生活中,我會形容自己為一個懂的去熱愛、享受生活之人,在精進學術之外,更重要的是找到自身的目標、去實現自己的價值。對於我來說,是布袋戲這個古老的傳統文化帶給了我這份價值感,從孩提時期,我便因電視上栩栩如生的絢麗打斗場景深深地迷上了布袋戲。長大後,隨著我對傳統技藝及文化傳承有了更深遠的見解,我開始逐步瞭解了這項文化:我採訪了全台最負盛名的布袋戲戲偶雕刻大師,又因為布袋戲與宮廟文化的緊密關係找到了當地廟宇的負責人,對廟宇文化也有了深刻的理解,而後續我更是跟隨雕刻大師開啟了我的雕刻生涯。然而這一小部分簡略的經歷並不能完全定義我,我始終相信人的潛力是無限的,因此在未來我會持續我的堅持,也將有價值意義的傳統文化持續推廣傳承下去。
活動執行者
在多項校內外活動中,我長期扮演策劃與實際執行的角色,參與內容涵蓋心理輔導推廣活動、校園展覽、職業探索博覽會以及學術導向的調查研究。從專案初期的議題發想與目標設定開始,我即參與討論整體方向,並進一步負責活動流程設計、時程規劃、工作分配與現場協調。而進行過程中,常需在資源有限、人力不足或臨時變動的情況下快速調整策略,這促使我逐漸培養出分析能力與執行時的彈性。透過完整參與從構想到成果發表的每一階段,我學會如何在團隊合作中整合不同意見,並將抽象理念轉化為可實際落地的行動方案。
社會關懷公益行動參與者
我投入社會關懷與公益相關行動,透過參與慈善義賣、公益募款、志工服務與非營利組織協作,以行動回應社會中的真實需求。在慈善二手義賣中,我負責商品估價、分類與財務統計,理解公益活動背後所需的制度化管理與運作模式。在公益募款與倡議行動中,我學習如何向大眾清楚傳達議題意義,並將抽象的關懷轉化為具體行動。這些經驗讓我逐步意識到社會問題往往結構複雜,唯有結合長期投入、理解制度與施以同理心,才能真正產生影響,這也形塑了我對公共事務與社會責任的高度重視。
戶外挑戰領導帶隊者
在多次長距離、高強度的戶外挑戰活動中,我作為隊長角色,帶領團隊完成沙漠徒步 50 公里及海南島騎行超過 1000 公里的任務。這類活動不僅考驗體能,更高度依賴行前規劃、風險評估與團隊協作能力。在實際帶隊過程中,我需要持續觀察隊員的身心狀態,適時調整行程與節奏,並在壓力情境下做出冷靜判斷。透過這些經驗,我深刻體會到領導並非單向指揮,而是建立信任、承擔責任與在困難中維持團隊凝聚力的過程,也讓我培養了高度的抗壓性與自我管理能力。
文化觀察田野採訪者
我透過田野調查與人物採訪的方式,深入探討台灣在地文化與民俗產業的發展樣貌,包含夜市經濟、傳統技藝職人及日常生活中的文化實踐。在探訪過程中,主動與不同世代、不同背景的受訪者交流,透過開放式提問與長時間觀察,我逐步理解文化如何在現代社會中被保存、轉化或挑戰。這些一手經驗讓我學會以更宏觀且細膩的視角看待文化議題,也訓練我將零散的觀察整理成有系統的敘述與分析,培養了文化敏感度與批判性思考能力。
Resume
Education-High School
2025.09
升高二11年級
康橋國際學校 秀岡校區(台北)
Entered Grade 11 – Kang Chiao International School, Xiugang Campus (Taipei)
2024.09
升高一10年級
康橋國際學校 昆山校區
Entered Grade 10 – Kang Chiao International School, Kunshan Campus
Education-Middle School
2024.06.28
中學畢業Junior High School Graduation
2023.09
升中三9年級
康橋國際學校 昆山校區
Entered Grade 9 – Kang Chiao International School, Kunshan Campus
2023.07.20
轉學至康橋國際學校昆山校區
康橋國際學校 昆山校區
Transferred from Taiwanese School to Kang Chiao International School, Kunshan Campus
2022.09
升中二8年級
台商子女學校
Entered Grade 8 – Taiwanese School
2021.09
升中一7年級
台商子女學校
Entered Grade 7 – Taiwanese School
Education-Elementary School
2021.06.16
小學畢業台商子女學校
Elementary School Graduation – Taiwanese School
2020.09
升小六Entered Grade 6
2019.09
升小五Entered Grade 5
2018.09
升小四Entered Grade 4
2017.09
升小三Entered Grade 3
2016.09
升小二Entered Grade 2
2015.09
升小一Entered Grade 1
2015.06
幼兒園畢業Kindergarten Graduation
TOEFL iBT - 01/10/2026
Overall(102/120)
Reading(29/30)
Listening(25/30)
Speaking(22/30)
Writing(26/30)
SAT I - 08/23/2025
Overall(1420/1600)
Critical Reading(670/800)
Math(750/800)
SAT I(2nd time) - 12/06/2025
Overall(1350/1600)
Critical Reading(570/800)
Math(780/800)
Rewards & Honors
03/2025
CNEC, SKT
Super Econ Regional Overall Team Honor, CNEC, 全國站
10/2025
John Locke Institute
Shortlisted, John Lock
12/2025
IEO, NexGen
專業組團隊銀獎, IEO, 初級站(晉級全國站)
06/2025
SIC, SKT
策略組團隊金獎, SIC, 初級站(晉級全球站)
03/2024
IBSEA, IBE
中國內地賽區優異獎, 第三屆國際青少年中文寫作大賽, 初中母語組
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